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不批评才能培养出自觉主动的孩子 以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!日本最热的国民级奇迹教育法!越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆!适合3~12岁孩子的家长

不批评才能培养出自觉主动的孩子 以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!日本最热的国民级奇迹教育法!越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆!适合3~12岁孩子的家长

不批评才能培养出自觉主动的孩子 以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!日本最热的国民级奇迹教育法!越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆!适合3~12岁孩子的家长

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编辑推荐
    ◆以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!
◆日本最热的国民级奇迹教育法!上市仅2年,创造销量奇迹!
◆越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆!
◆育儿的最终目标,不是培养服从指令的孩子,也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子,而是要通过强化孩子的内部动机,培养出“自觉主动的孩子”。
◆一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是不长记性,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
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内容推荐
 一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是记不住,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
1. “为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢?”“为什么不和小朋友们一起玩啊?”,类似这样的问题,妈妈只应该自己在心里思考一下,而不应该直接去问孩子,因为 孩子也不知道该怎么回答。其实,妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环,父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做,才 能代替孩子已经做出的不当行为。
2. 孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣,就说明他可以玩的东西太少了。这时,不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了,若无其事地让 孩子去做费劲的事才是有效的处理方式(比如,让孩子去洗手)。另外,还要适当丰富孩子的室内活动,或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
……
很多时候,孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时,孩子不会马上改正,还会产生抗拒情绪,反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为!
作者简介
  奥田健次:
日本临床心理专家,专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导 (home-basedintervention)”的开创者,在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法,不仅在日本国内深受好评,还受到 了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背,受到国内外专家的一致赞许。
先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”,是当今日本最炙手可热的育儿畅销书作家。
目录
第1章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
恰当的赞美和表扬,能培养出“喜欢收拾房间”的孩子
案例1 客厅弄得乱七八糟也不收拾
⑥父母的赞赏和认可,轻松帮孩子养成新的习惯
⑥让孩子做些力所能及的事,并尽力“表扬”他
⑥批评不利于孩子良好习.慣的养成
⑥即使孩子没做到最完美,也可以夸他“努力尝试”和“有进步”
⑥只要“糖块”,不要“棍棒”
⑥多说“做得不错!” “非常棒!”,能帮助孩子学会新的行为
⑥只有意识到表扬的重要性,才能学会表扬
⑥奥田老师应用题:
不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子,该怎么表扬呢?
与其在孩子做不到时批评他,不如在他完成后表扬他
案例Z 孩子总是不主动刷牙
⑥为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色?
⑥父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
⑥只要不觉得“理所应当”,就会经常表扬孩子
⑥“禁止规则”不利于好习惯的养成
⑥不放过任何一个表扬孩子的机会
案例3孩子不能按时洗澡…20
⑥降低期望值,才能轻松育儿
案例4早上不能按时起床…22
⑥看到孩子小小的进步,才能不断地表扬孩子
抓住“偶然”的机会,才能培养出“自觉主动型孩子”
案例5孩子不会主动帮助他人…24
⑨你希望孩子只做分內的事,还是能够土动帮助他人?
⑥妈妈的一声“谢谢”,是对孩子莫大的鼓舞
⑥“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别
⑥为什么会培养出“得过且过型孩子”?
⑧你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢?
⑥不要命令孩子做这做那,要学会克制!
⑥奥田老师应用题:希望孩子能主动给老人让座。该怎么做呢?
想方设法表扬孩子的认真和努力…33
案例6孩子总爱说“妈妈帮我”,不愿意自己去做…33
⑥培养自信比纠正错误更重要
⑥只要用心。表扬孩子的机会就无处不在
⑥学会花样百出地表扬孩子
⑥即使孩子失败了。也要表扬他“Good try!”
⑥在孩子12岁之前,请费尽心思表扬他
⑥父母的价值观会自然而然地影响孩子
第2章 别给孩子的性格贴标签,所有问题都只是具体的行为问题
第3章 “家长讯”而非“孩子主导”才能培养出“懂得克制的孩子”
第4章 育儿构想具体,越有利于培养出自觉主动的孩子
后记

在线试读部分章节
  女儿今年6岁。每次看到3岁的弟弟玩她的玩具时,她总是会故意夺过来,惹得弟弟大哭一场。因为经常会发生类似的事情,所以我就问她:“为什么不能给弟弟玩一下?”“为什么故意惹弟弟哭?”可是,女儿总是支支吾吾答不上来。孩子的这种态度让我很担心。
比起孩子的态度,我其实更担心这位妈妈的态度。
每位妈妈都希望孩子能成长为自己心目中的样子。我想应该没有哪位妈妈没有这种愿望吧。妈妈希望孩子“对弟弟好一些”或者“能守规矩”也是可以理解的。
所以,当妈妈希望女儿“对弟弟好一些”,但现实却恰恰相反时,就会质问女儿:“为什么不能给弟弟玩一下?”“为什么故意惹弟弟哭?”这位妈妈之所以这样问,可能是考虑到“这样下去对女儿的成长不利”,或者“孩子肯定是有什么原因才这么做的”。
但是,类似“为什么……”这样的问题,妈妈只应该自己在心里思考一下,而不应该直接去问孩子,因为孩子也不知道该怎么回答。
其实,妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。比如:“为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢?”“为什么不和小朋友们一起玩啊?”“为什么不和邻居田中先生打招呼啊?”,等等。
即使把这些问题丢给孩子,也不会得到任何答案。
有一个词叫做“愚蠢透顶”。本来应该自己在心里暗暗思考的问题,非要拿出来质问孩子,让我说这就是一种愚蠢透顶的做法。实在对不起,我忍不住用了“愚 蠢透顶”这个词,但我想,应该会有很多父母会想到“啊,我也经常这么问孩子!”的吧。如果父母能不断地反省自己,重新审视自己与孩子相处的方式,就不再是 愚蠢透顶,而是会逐渐领悟到育儿的真谛。
其实,“为什么……”只不过是妈妈把自己想说的话用“为什么……”的句式表达出来,用提问的方式来发泄自己内心的不满。
孩子如果一直被妈妈追问“为什么……”,那么,不管是经过3年还是10年,孩子都不会有任何成长。
不仅如此,父母还会对孩子越来越失望,而孩子虽然知道父母是在批评他,却不知如何是好,久而久之就会陷入一种恶性循环。
要想改变这种恶性循环,父母就需要给孩子提出具体的行为方案,来代替孩子已经做出的不好的行为。
比如,当看到女儿从弟弟手中抢回玩具时,可以对她说:“2点45分到3点之间,把玩具借给弟弟玩一下好不好?”这时,可以让孩子看一下表或者计时器,并对她说:“让弟弟玩15分钟左右可以吧?”如果女儿同意了,妈妈一定不要忘记对她说一声“谢谢”。
如果孩子有丢三落四的坏习惯,父母可以和孩子一起制作一张物品清单,并告诉他:“上学之前,自己要先确认一下东西有没有带齐哦。”将铅笔盒、课本、笔记本、通讯录等每天确认一遍,孩子慢慢就能自己发现有没有忘带东西。
通过这些方法,父母慢慢就不会再去责怪孩子:“为什么总欺负弟弟?”“为什么总是丢三落四的?”
下面,为了让父母不再批评孩子“为什么早上这么爱磨蹭?”,我们来看看怎么用同样的方法让早上不按时起床的孩子能够提前1小时起床。
要解决这个问题,不仅要思考怎么应对孩子第二天早上不按时起床,关键还要考虑前一天晚上能做些什么准备。比如,让孩子早一点洗澡,或者提前1小时吃晚饭,等等。父母需要做的,不是追究孩子“为什么不能按时起床”,而是要从周围环境入手来解决这个问题。
……
书摘与插画


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[作者] 奥田健次 著,李友敏 译
[出版社] 北京联合出版公司

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